Laboratori Gestiti Dalle Insegnanti

Attività psicomotoria

L’attività psicomotoria in palestra permette, attraverso il gioco spontaneo dei bambini, che l’azione motoria s’intrecci continuamente con la sfera emotiva, con quella cognitiva e relazionale. L’insegnante, come un “regista”, regola l’azione spontanea del bambino, dispone l’ambiente in modo da privilegiare il gioco senso-motorio, quello di costruzione e quello simbolico; infine favorisce l’esperienza di relazione positiva tra bambini e tra bambini e adulto.

Biblioteca

L’attività di biblioteca ha come obiettivo principale quello di trasmettere amore verso la lettura, valorizzando i libri come oggetti preziosi, compagni di avventure di ogni genere e di sapere. La lettura consente al bambino di: sviluppare il linguaggio, arricchire il lessico, stimolare la fantasia, allenare la memoria, sollecitare empatia e stimolare la capacità attentiva e di ascolto. Il laboratorio di biblioteca è suddiviso in due momenti: il primo caratterizzato da libertà di scelta e di “lettura” dei libri da parte dei bambini secondo il loro desiderio e preferenza, il secondo contraddistinto dalla lettura da parte dell’insegnante.

Creativo

Questo laboratorio è caratterizzato dalla sperimentazione di materiali e tecniche differenti tali da permettere a ciascun bambino la libertà di poter manifestare, in modo del tutto personale e originale, la sua creatività. Stimola e attiva la dimensione dell’immaginazione, della fantasia, l’espressione di sentimenti e di vissuti personali.

Drammatizzazione

La drammatizzazione si basa sull’immaginazione del bambino: è una simulazione di ruolo, un mezzo di espressione e comunicazione, un gioco di mimo arricchito di gestualità e parole. Essa favorisce la relazione tra bambini “attori”, permettendo a ciascuno di superare paure, vincere la timidezza, incrementare la fiducia in se stessi e negli altri, oltre a soddisfare il bisogno di movimento e di valorizzazione della fantasia.

Il Sé e l'Altro

Questo laboratorio valorizza il dialogo e aiuta ciascun bambino a trovare risposte alle grandi domande esistenziali su se stessi e sul mondo, tipiche dell’infanzia. Valorizza la riflessione sul senso e sul valore morale delle azioni, organizzando percorsi che aiutano i bambini a riconoscere nel quotidiano opinioni diverse e valori universali orientando il loro comportamento. Nel pieno rispetto di ogni credo religioso, s’ispira ai valori cristiani (fratellanza, solidarietà, amore, condivisione, …)ed aiuta i bambini a riconoscere alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici della tradizione e della vita dei cristiani (segni, preghiere, feste, canti, gestualità) per poter esprimere con creatività il loro vissuto religioso.

Linguistico

La lingua diventa per il bambino uno strumento con il quale giocare ed esprimersi in modi personali e sempre più articolati, attraverso il quale raccontare e dialogare, chiedere spiegazioni e spiegare il proprio punto di vista. Se opportunamente guidati, i bambini estendono il loro patrimonio lessicale, le competenze grammaticali, conversazionali e argomentative, sviluppando fiducia e motivazione nell’esprimersi in modi differernti e appropriati nelle diverse attività. Il laboratorio linguistico crea situazioni divertenti e stimolanti volte a sollecitare la riflessione sull’uso del linguaggio. Il bambino sperimenta il piacere di giocare con i suoni e le parole sviluppando la motivazione ad apprendere. Fornisce inoltre adeguati strumenti per avvicinare il bambino alla letto-scrittura, innescando processi di ricerca e di azione spontanei conquistati in modo personale nel rispetto dei suoi ritmi di crescita cognitiva.

Logico-Matematico

Propone esperienze ed attività volte a sviluppare la capacità di ragionamento, la risoluzione di problemi pratici, l’intuizione, l’immaginazione e la creatività. Partendo da situazioni di vita quotidiana, dal gioco e dai problemi che nascono dall’esperienza concreta, il bambino inizia a costruire esperienze trasversali quali: interpretare i simboli per rappresentare significati, avvicinarsi al numero come segno e strumento per interpretare la realtà e interagire con essa, riflettere sulla misura, sull’ordine e la relazione.

Scientifico

Questo laboratorio punta a favorire la ricerca, l’esplorazione e l’osservazione. Come dei veri “scienziati”, i bambini sono coinvolti in prima persona in esperimenti pratici e nella formulazione di ipotesi, fino all’elaborazione di una tesi. Il laboratorio stimola la curiosità verso se stessi e verso l’ambiente naturale soggetto a continue trasformazioni.

Progetti Didattici Con Esperti Esterni

Propedeutica Alla Musica

L’obiettivo primario è quello di promuovere la partecipazione attiva dei bambini all’esperienza della musica, per favorire la crescita personale, sviluppando attitudini e potenzialità. Impiegando e abbinando in diversi modi la voce, la percussione corporale e gli strumenti a percussione e melodici, le possibilità esecutive ed espressive diventeranno varie e molteplici, tali da sviluppare la creatività, il gusto musicale, l’educazione ritmica e l’educazione all’ascolto.

Acquaticità

Il corso di acquaticità è composto da sei lezioni strutturate, volte a stabilire un contatto d’amicizia con l’acqua (spostamenti autonomi, galleggiamenti, immersioni, tuffi, ecc…con o senza sostegno). I bambini, divisi per gruppi di 5/6 componenti, sono seguiti da un istruttore qualificato ISEF. Il corso si svolge durante l’orario scolastico nei mesi di Aprile e Maggio con cadenza settimanale.

Lingua Inglese

Il laboratorio di lingua inglese è caratterizzato da un clima particolarmente gioioso. Il bambino, attraverso modalità di tipo ludico, canzoni, filastrocche, giochi di gruppo ecc…, sarà stimolato ad avvicinarsi in modo positivo ad una lingua diversa da quella materna. La finalità principale è quella di aiutare il bambino a familiarizzare con la lingua inglese, favorendone: l’intuizione linguistica (stimolata abbinando le parole alla gestualità, alla mimica facciale e alle immagini) e via via la ripetizione, riproduzione e comprensione di alcuni vocaboli base.

Corso “Imparo con lo yoga”

Il percorso prevede lo svolgimento di una serie di incontri, con cadenza settimanale, in orario scolastico della durata di 45 minuti. Il corso ha lo scopo di avvicinare i bambini alla conoscenza della disciplina dello yoga e delle pratiche di respirazione e di rilassamento, tutto proposto sotto la forma ludico- motoria, sarà svolto nel mese di marzo – aprile.

Comments are closed.

Open Day 2022

Centro Estivo 2022

Gita Alla Fattoria Didattica

Tutte le news INFO

Benvenuto alla Scuola Dell'Infanzia Gaetana Sterni

Orari Della Segreteria

Lavora Con Noi